太原科技大学关于实施教学质量与教学改革工程的意见
为贯彻党的十七大关于提高高等教育质量的精神，深入贯彻落实科学发展观，努力办好人民满意的高等教育，落实《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）以及《教育部关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号），结合我校本科教育的实际情况，经校长办公会议讨论，现就实施“太原科技大学本科教学质量与教学改革工程”提出如下意见。
一、 本科教学质量与教学改革工程的指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观统领学校全局，紧紧抓住国家大力发展装备制造业和山西省产业结构调整的发展机遇，遵循高等教育发展规律，确立和坚持质量建校、特色立校、人才强校、科研兴校的办学方针，坚持走科学发展道路，以提高教育教学质量和科技创新能力为中心，进一步加强学科建设、师资队伍建设，努力加大空间拓展力度，着力开展大学文化建设。按照“统筹规划，分类指导，优化结构，内涵发展；突出特色，注重创新；提高质量，服务社会”的原则，始终坚持把教育质量作为学校的生命线。进一步加大教学投入，优化教育结构，强化教学管理，深化教学改革，全面提高我校的人才培养质量。
二、 教学质量与教学改革工程的建设目标
通过教学质量与教学改革工程的实施，使我校的本科教育在规模、结构、质量、效益等方面能够协调发展和持续发展，使我校的教学质量得到进一步提高；人才培养模式的改革取得突破，学生的实践能力和创新精神显著增强；教师队伍的整体素质进一步的提高，科技创新和人才培养的结合更加紧密；学校的管理制度更加健全；争取在山西省高等教育领域进入引领地位，率先实现高等教育的现代化。
三、太原科技大学教学质量与教学改革工程的建设内容
（一）专业结构调整与专业建设
1、特色、品牌专业建设。根据我校的办学目标和办学定位，坚持教育的内涵式发展，扶持优势和特色专业，统筹学校专业建设和结构调整，重点建设具备成为山西省或国家特色专业条件的本科专业。在“十一五”期间努力建设4-5个国家级特色专业。8-10个省级品牌专业。15个校级品牌专业。
2、新办专业与紧缺专业建设。为适应重大装备制造业发展和满足地区性经济发展的要求，我校要加强开展相关紧缺本科专业调研和建设工作，加强对目前新增专业的建设与管理，使这些新专业更好地为行业和区域经济建设及社会发展服务。“十一五”
期间新建设5个左右的紧缺专业点，以及重点建设10个新办专业。
3、示范性就业中心建设。将我校的专业教育与职业规划教育有机结合并贯穿于人才培养的全过程，加强毕业生就业教育，提高职业生涯规划与就业指导工作水平，完善和规范就业服务；促进学校专业间互相学习，互相交流、资源共享、共同提高，使就业工作向更加“科学、系统、纵深”的方向发展，提高我校整体就业工作水平。“十一五”期间重点建设5个左右的示范性就业中心。
（二）课程建设与人才培养模式创新
1、本科教育教学改革建设。引导广大教师积极投身教育教学改革，认真研究并实践高等教育大众化阶段人才培养的规律和特点，坚持知识、能力和素质协调发展。继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。“十一五”期间，拟设立校级教育教学改革立项150项左右，其中重点立项50项左右。
2.课程与图书资源建设。以校级精品课程与精品教材建设带动学校的课程建设工作，形成国家级、省级、校级三级精品课程与精品教材体系，引导广大教师从知识创新和人才培养的基础要素出发，在教学内容、教学方法和手段，教材建设、教学效果等方面有较大改善，全面推动学校的课程建设水平。按照分类指导、注重特色、资源共享的原则，推进我校图书馆文献信息资源的共享和利用。加强院系级图书资料室的建设工作，建立校图书馆文献资源保障体系。加快校园网络建设，为我校教育教学工作提供良好的数字化平台。“十一五”期间，拟建设30门校级精品课程；设立20项左右的校级精品教材建设项目，
3.人才培养模式创新试验区建设。鼓励和支持广大教师以重大装备业和区域经济发展需求为背景，在教学内容、课程体系、实践环节、素质教育等方面进行人才培养模式的大胆改革，推进跨专业合作协同机制的探索与实践，努力形成有利于多样化创新人才成长的培养体系。开展与国外高水平大学合作交流，拓宽培养人才的国际视野。“十一五”期间建设3个省级以上，5个校级人才培养模式创新试验区。
（三）实践能力和创新精神培养
1.大学生素质教育基地建设。要把人文教育和科学教育融入到人才培养的全过程，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，通过学科交叉融合，实现课程的有机结合，坚持育人为本、德育为先，促进大学生综合素质的全面提高。把社会主义核心价值体系融入到高等教育的全过程并转化为广大教师和学生的自觉追求。“十一五”期间，我校重点建设2-3个大学生素质教育基地。
2.实验教学示范中心与校外人才培养基地建设。加强实验教学内容、方法 及实验教学模式的改革与创新，推进我校教学仪器设备建设和管理机制的改革，大力提升实验教学的硬件和软件条件。努力展开与相关企事业单位的全面合作，共同建设校外人才培养基地，使学校所设专业、学科与企业、研究院所实现优势互补、资源共享，为学生实践搭建平台，加强产、学、研合作教育，“十一五”期间重点建设5个省级以上实验教学示范中心，5个左右的校外人才培养基地。
3.创新精神与创业能力培养。积极推动大学生参与校外学习、创新和实践，通过开展社会调查、社会实践、参与科学研究、进行创新性实验和开展创业实践等活动，完善学生的知识结构，开发学习和研究的兴趣及潜能，促进学生个性发展，培养学生的团队协作意识，提升学生的创新精神和就业能力。“十一五”期间，开展200项左右的本科生科学研究与创业行动项目，全力支持和鼓励大学生参加兴晋杯、挑战杯、力学竞赛、大学生英语竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、广告艺术大赛、机械创新设计大赛等各种竞赛活动，为大学生的实践能力、创新能力和团队精神搭建展示平台。
（四）优秀教学团队与高水平教师队伍建设
1.优秀教学团队建设。通过建立团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验的交流，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带作用，加强青年教师的培养，提高教师队伍的整体教学水平。“十一五”期间拟建设2-3个省级教学团队，5-8个校级教学团队，逐步形成老中青相结合，教学效果明显，在师资队伍建设方面可以起到示范作用的校级优秀教学团队。
2.校级名师建设。坚持教授上讲台为本科生上课，保证为学生提供高质量的教学，把为本科生授课作为教授、副教授任职和上岗的基本要求。要像重视学科带头人一样重视教学带头人的培养，充分发挥他们在教学改革中的主力军作用。大力推进启发式教学，不断取得高水平的教学改革成果，为学生提供高质量的教学，从根本上提高教学质量。“十一五”期间我校拟评选10-12名省级教学名师，30名校级教学名师。
3.聘请校外名师讲学计划。从国内外著名高校及研究院所聘请学术造诣高、教学经验丰富的外校名师来校承担本科课程的教学任务或开设讲座，为我校的教育教学改革、专业建设、课程建设、师资队伍建设增添活力，促进我校教育教学质量的提高。
（五）教学管理制度与质量监控体系建设
1.教学管理制度改革与建设。我们要始终坚持不断提高教学质量的永恒主题，坚持把教学管理的重点放在提高质量上，不断改革和创新教学管理制度和机制。充分调动教师教学和学生学习的积极性，保证教学质量的全面提高。要加强研究制定新形势下的教学管理特点；加大对教学管理队伍的培训力度，每年表彰3-5名优秀教学管理人员。
2.教学质量监控评价体系建设。进一步加强和完善教学质量监控，建立用人单位、教师、学生共同参与的质量保障与评价机制，加强对人才培养过程的管理。完善学校、院系二级质量保障体系，充分发挥教学督导组的职能和作用，逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制。
3.加强校内教学评估工作。继续完善校内本科教学评估体系，以专业为基本单元继续开展并不断完善我校一年一次的校内教学工作评估制度。
四、教学质量与教学改革工程的建设经费与政策保障。
1.学校教学质量与教学改革工程的建设经费由学校下拨，并由相应管理部门制定资金管理办法，项目承担单位根据资金管理办法具体负责经费的使用和管理，省级以上项目按文件要求确保配套经费到位。
2.各教学单位要按照学校统一部署，根据学校质量工程的总体目标和任务，本着效益优先原则，依据所承担项目的要求，在充分调查研究论证的基础上，结合学校的办学定位和办学特色，确定项目建设实施方案，组织项目的实施，保证项目建设达到预期效果。
3.学校将组织有关部门加强对建设项目进行检查、审计和绩效考评。建设项目完成后将组织专家会同有关部门进行验收或鉴定。