同志们：

刚才杨书记代表学校党委全面总结了2005年的工作成绩，对学校目前发展的形势和面临的问题进行了客观的分析，对2006年学校的工作重点和工作要求也进行了认真的部署和讲述。下面，我就如何展开和落实校党委的工作部署进行重点安排。

2006年学校工作的基本思路是：围绕本科教学评估这个中心，明确方向，协调联动，不断提升教育教学、学科建设和科技创新的水平，增强学校特色发展、开放式发展和可持续发展的能力。

一、毕其功于一役，确保圆满完成“迎评”任务

2006年下半年，我校将迎接国家教育部本科教学工作水平评估。“迎评”是继“申博”后我校面临的又一个重大工作，任务十分艰巨。迎评既关系学校的现实利益，更关系学校的长远发展；既是严峻的挑战，更是全面提升办学水平的良好契机。化压力为动力，变被动为主动，着眼于学校未来的可持续发展，通过评估查找不足，进一步完善自身建设，促进办学水平的全面提升，这是迎评指导方针的真正内涵，也是我们全部迎评工作的出发点和落脚点。

我们迎评工作的目标是“争优”。目前，我们距离这个目标，还存在着不小的差距。在剩下的不到８个月时间里，第一，要具备良好的精神状态。全校上下必须在校党委的统一领导下，以高度的政治责任感和崇高的使命感，以坚定的信心和知难而进的勇气，全面扎实地将迎评各项准备工作推进到位，确保实现迎评目标。第二，要构建科学的工作思路。我们的迎评工作思路概括起来就是：吃透指标体系是基础；统一思想认识是关键；组织协调落实是保证；整、改、建是重点；自评自查是手段。各单位、各部门要遵照这个思路认真开展迎评准备工作。第三，要严格迎评工作进度。学校决定从5月2日起进入迎评工作倒计时状态，时间非常紧迫，任务异常艰巨。为此，从现在起，工作时间必须服从工作任务，全校上下既要克服一切冷漠悲观的态度，更要克服一切盲目乐观的态度，要以迎评工作大局为重，按照学校评估办布置的工作进度要求，立即行动起来，周密计划，分步实施，积极主动和创造性地开展工作。

同志们，举全校之力，毕其功于一役，圆满完成迎评任务，是我校2006年的中心工作，其它工作都必须服从于、服务于这个中心，毫不动摇。

二、坚持科学的质量观，加快新型高层次人才的培养步伐

着眼于社会经济发展和人的全面发展的需要，不断创新“教、管、学”运行机制是提高本科教学质量的基本措施。要充分利用本科教学评估的有利时机，以科学的质量观为指导，从严治教，从严抓学，下大力气推动教学水平再上一个新台阶。

第一，要进一步加大教学经费投入。要保证生均教学经费较2005年再有较大的增长，确保教学运行的需要；逐步改善经费投入结构，设立教学专项经费，加强教学基础设施建设，特别是要加大教学改革项目和实践教学经费的投入力度。

第二，继续深化教学改革。以“名师工程”为平台，发挥名师在教师中的示范作用，完善教师教学工作制度；以“品牌专业”建设为平台，努力根据经济社会发展的需求和毕业生就业的导向，不断调整专业设置、推进专业内涵建设；以“精品课程”建设为平台，加快教学内容和教学方法的改革进程；继续深化大学外语教学改革，推行大学英语四、六级改革；积极推进教学改革项目的研究，加大对教师进行教学研究的支持和奖励力度，为教学改革提供有力的保障。

第三，进一步建立健全教学规章制度，严格课堂教学、实践教学、教学考试、教学档案等各个教学环节，确保教学工作正常进行；大力加强实践教学，以工程训练中心的投入使用为契机，制定合理的实践教学方案，拓宽实践教学范畴，整合实践教学资源，保证实践教学时间，积极探索具有科大特色的工程技术人才培养模式；加强课程实习、专业实习、毕业实习、实验教学、社会实践和社会调查等各类实践教学环节；要围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，完善毕业论文的规范和管理办法，保证实习经费落实、毕业论文质量等；健全教学质量监控与保障体系建设，严格执行教师教学工作的考核、评价、监督制度。

第四，探索开放式、研究式、体验式教育，鼓励学生自我设计，尊重个性发展，充分调动和发挥学生学习的积极性、主动性、能动性，形成良好的学习风气，营造良好的人才培养氛围。

第五，各职能部门要与各院系密切配合，紧密结合迎评工作的需要，圆满完成2006年学生招生、就业、学费收缴等工作任务，切实开展政治教育、安全教育、心理教育、校园文化生活等工作，确保学校政治稳定和各项事业的顺利运行。

三、以彰显特色为重点，加快多学科协调发展的步伐

搞好学科建设是提高学校教学质量、科研水平，出一流人才和一流成果的基础。我校“申博”成功为继续强化学科建设提供了崭新的平台。在新的一年里，学科建设要以“彰显特色、突出优势、注重调整、加强应用”为基本思路，具体采取以下措施：

第一，组织召开好学科学位建设工作会议，认真研究学科发展的趋势与规律，科学定位学校的发展状况，准确判断社会经济发展的需求，制定学校中远期学科建设发展规划，坚持“有所为，有所不为”的原则，进一步挖掘、彰显和集成学校在国家重大技术装备领域的鲜明特色。第二，以成功申报博士授权单位和博士点为契机，进一步调整建设内容，优化学科结构，努力形成多学科协调发展，学科群、学科点、学科方向相互促进的学科创新体系。要继续加大对机械类和材料类两个学科群的建设力度，不断拓展学科内涵，突出学科特色；积极扶持控制工程、电子工程、计算机科学与技术等学科的发展，进一步拓展和凝练研究方向，争取成为新的博士点；鼓励交叉学科、边缘学科和新兴学科的发展，不断挖掘新的学科增长点，增强学科的可持续发展力；支持人文科学和社会科学努力凝聚力量，整合资源，争取在下一次学位评审中取得更大的成绩。

第三，要根据学科建设的总体要求和学科宏观布局，逐步整合各类实验室或工程中心；建立完善的公共服务体系，倡导良好的大局观念和合作意识，开发、利用好所有的硬件资源，为学科建设提供有力的支持；争取并充分利用各种专项资金与项目，完善、改革有关规章制度，通过共建、共管等方式实行大型仪器、设备的有效管理与使用，提高学科建设的水平。

第四，优化对学科工作的管理机制。充分发挥学校学科建设工作委员会在学科规划、重要决策及重大项目论证等方面的重要作用；发挥学位办在组织落实、信息服务等方面的积极作用；要以学科带头人为主体，充分发挥各院系和学科带头人在本学科特色建设、人才引进、项目组织等方面的主体作用。

第五，强化研究生教育工作。积极探索在研究生整体规模扩大情况下、全面创建提高研究生培养质量的有效模式，特别是要提高研究生对学校科研工作的贡献率；逐步改革研究生培养制度和培养方式，要根据不同学科、不同规格、不同类型人才培养的差异和培养过程的特点，进一步加强研究生培养的过程管理、目标管理和质量评估；加强导师队伍建设，执行和完善科研课题、科研经费与研究生招生培养相统一的规定。

四、强化科技创新能力，加快开放式科技工作格局的形成步伐

科技创新和科技服务，是高等学校的重要职能之一，也是学校提高社会声望、争取社会支持的重要途径。2006年，我校科技工作的基本思路是：不断完善以激励为主的科研管理体制，充分发挥和调动科研人员的积极性和主动性，巩固和深化已有的科研优势，不断拓展新的科研领域；以行业和区域经济社会发展需求为取向，积极推进科研成果的转化应用，推动科技工作开放式发展格局的形成，为学校发展和社会经济建设做出更大的贡献。

第一，要加强对科技工作的领导和管理。进一步建立健全科研管理工作规范，完善科研信息发布、科技项目评估、科技成果公布、科研绩效考核等制度，使科研管理有章可循，进一步提高科研管理工作的规范性和科学性；要进一步明确科技管理部门和各级工作人员的工作职责，不断提高为广大教师科研咨询服务的业务水平；要根据学校实际，制定符合科技工作发展趋势的科研工作评估方案和评估指标体系，定期对各部门的科研工作进行评估。

第二，继续加大科研经费投入。要根据学校发展实际，进一步增加科研经费投入，重点用于国家及省部级课题申报、高层次学术交流、学术著作出版、高水平成果奖励、校级项目资助等。

第三，强化科研激励机制。必须适应新形势、新任务及学校发展的要求，建立健全科研激励机制，鼓励广大教职工积极从事科研活动，多出成果，多出精品。

第四，强化科技创新能力。结合学科特色，选拔3—5个重点创新团队，选拔8—10个优势研究领域和重点科研项目，重点支持原创性研究，争取高水平研究成果和高层次科研奖励有新的突破，并形成一批具有标志性成果和重大科技影响的优秀成果。

第五，强化科技应用和转化能力。科技管理部门和广大教师要开阔视野，主动把握行业和区域社会经济发展的形势，积极面向高新技术开发、新材料推广应用、重大项目和工程等领域进行课题申报；继续加强同国家和省市各级项目受理部门的沟通和交流，为申报科研项目“铺路架桥”；加强产学研基地建设，进一步加强产学研董事会和董事单位的联系，积极探索和开拓校企合作的新模式，完善科技成果转化管理办法，切实提高科技成果转化率，形成开放式发展的科技工作格局。

五、实施创新人才工程，加快高水平师资队伍的建设步伐

建设一支高素质的教师队伍和管理队伍是提高学校办学水平和竞争实力的关键，是事关学校事业兴衰成败的战略性、基础性的工程。2006年，我们要以科学的人才观为指导，以科学管理为基本手段，以“挖掘、引进、培养”为重点，全面实施创新人才工程。

第一，要以学科梯队和科技创新团队为平台，加大对现有人力资源的挖掘和开发力度，充分发挥学科带头人和学术骨干的带头作用。

第二，加大高层次学术人才引进力度，继续完善人才引进“绿色通道”；学校要成立引进人才领导小组，负责制定人才引进有关政策，协调解决人才引进各项工作的落实；各学院要根据学科发展的实际需要，制定人才引进规划；确保完成引进20名博士的任务。

第三，继续抓好中青年骨干教师的选拔和培养，特别是加强对青年教师的培养，为他们在学术上的尽快成长创造条件，搭建平台；构建有利于优秀人才成长的机制，倡导团结协作，锐意进取，勇于创新的工作氛围。

第四，进一步完善人事管理制度。严格执行人事分配制度改革方案，充分发挥工资分配的激励作用；严格实施岗位聘任制度，加强和完善考核体系，真正将考核结果与晋升、奖励、聘任、津贴相结合。

第五、切实加强管理干部队伍尤其是青年干部队伍建设，提高管理干部的理论水平、政策水平、组织协调能力，增强改革意识、大局意识和服务意识，有计划地选拔和培养一批具有创新意识和奉献精神的青年干部，将他们安排到学校管理的重要岗位；要健全和完善干部考核制度和激励淘汰机制。

第六，加大教师国外进修的工作力度，各有关部门要加强工作配合和协作，做好外语培训、人员选拔、信息咨询等基础性工作，积极探索教师出国进修的政策措施。

六、围绕迎评促建要求，加快现代化校园和校园服务体系的建设步伐

现代化校园和校园服务体系是创办高水平科技大学的基本条件，也是本科教学评估的重要指标，拓展办学空间，加快校园基本设施建设是2006年一项非常紧迫的工作。

第一，要在综合分析学校办学条件的基础上，合理把握学校未来发展方向的前提下，认真制定我校中远期校园规划，坚持“适用、协调、突出服务师生为中心”的原则，不断完善公用和基础设施，改善和优化办学环境，满足教学和生活需求。

第二，坚持不懈地实施空间拓展工程，创新合作模式，加大太钢线材厂土地的攻关力度，继续稳定、拓展与南社村和东社村的土地合作关系，力争较快解决制约学校发展的空间瓶颈。

第三，加快校园网和数字化校园建设。完善校园网核心交换系统，建设无线局域网，实现与南校区网络的互联互通；建设高性能网络存储体系，建设基础资源平台、网络课件平台和网络资源平台；充分发挥校园网主页、教务信息平台、办公自动化平台等软件设施的作用，建设完善可靠的网络安全、用户管理及保障体系。

第四，加强图书馆资源建设，推动图书馆职能的转变。围绕迎评要求，确保完成新引进图书6—8万册、电子图书4万册、学位论文5万篇的工作任务；加快整合集中馆藏纸本资源，完善并开放“重型机械”特色数据库；以有效开展学术性服务作为重点，强化和提升图书馆服务功能；加强数字图书馆公共服务平台系统和数字资源的建设，提高图书馆利用率，实现图书馆资源对广大师生员工的有效服务；积极实施图书馆改革，不断推动从资源提供型图书馆向服务型图书馆的转变。

第五，围绕评估要求，建立健全实验室管理规范，完善实验室操作规程，强化实验室服务功能，加大综合性和设计性实验室的开放力度；积极做好省级示范实验室的申报和评选工作。

第六，加强后勤服务体系建设。以师生员工满意为目标，开展文明服务创建活动，通过建设标准化学生公寓和食堂，不断提高服务水平；要围绕“和谐校园”创建活动，进一步完善后勤服务快速反应机制，确保水、电、暖等生活问题得到及时处理；要服务于迎评大局，做好校园环境治理和基础设施维修等工作，提高后勤保障能力；基建、后勤等部门还要加强配合，确保各项正在施工的工程按时完工，并投入使用。

七、优化管理和运行机制，加快现代大学制度的建设步伐

高效的管理体制和行政运行机制是顺利完成学校各项工作的基本保证。2006年，我们要继续深化学校内部管理体制改革，增创体制、机制的新优势，进一步提高管理水平和工作效能。

第一，进一步提高管理的科学化民主化水平。建立健全完善学校的咨询、决策、执行和监督系统，实行校务公开，提高依法治校的水平；要形成发挥教职工代表大会、各专门委员会作用的长效机制，充分调动各方面投身学校改革与发展的积极性，使教职工的意见能充分地表达上来，校领导的意图能坚决地贯彻下去；建立健全科学的考核、评价、监督体系，积极探索实施目标管理制。

第二，进一步增强学校财政能力。要多渠道筹措办学经费，积极争取政府各级各类教育经费、科研经费、基本建设经费、专项经费、财政性补贴等各种财政补助；鼓励教师争取横向科研课题，增加学校横向科研经费；加快科技成果商品化、产业化进程，增强学校自身“造血”功能；提高经费使用效益，加强预算管理和会计核算，做好增收节支的基础性工作，使学校的办学经费较上年再有新的增长；建立健全经济责任制等监督机制，加强审计工作。

第三，继续推进校院二级管理体制改革。逐步降低学校管理重心，明确学院（直属系）的责权关系，在保障学校工作一盘棋的前提下，增强各单位的自身发展能力，为全校加快发展增加活力；进一步理顺华科学院的管理体制和运行机制，不断完善内部机构设置，提高管理水平。

第四，加强机关工作效能建设和工作作风建设。以转变职能、规范服务为核心，建立起适应学校发展需要的办事高效、运作协调、行为规范的工作管理机制，使学校机关的工作作风有明显改变，组织纪律有明显增强，办事效率有明显提高，服务态度有明显改善。

    同志们，2006年的工作任务比较重，时间要求也比较紧，校党委、校行政向全体师生员工号召：行动起来，努力工作，再努力工作。

谢谢大家！